增加你的信心，技能和经验
由全国学校心理学家协会批准, 我们备受尊敬的研究生课程将为您成为国家认证的学校心理学家做好准备.
通过严格的课程和现实世界的训练, 你会成为一个解决问题的人, 批判性思考者和有效的合作者, 致力于帮助儿童和青少年在行为上茁壮成长, 情感上和学术上. 课程由专业教师和有执照的学校心理学家教授, 还有那些有临床心理学背景的人, 咨询心理学与应用行为分析.
支持您的专业发展和文化能力, 我们包罗万象的学位提供了一系列的实地经验. 在节目中, 你将获得真实世界, 通过参与多元文化的实习获得专业经验, 在文化多样化的环境中提供学校心理服务，如Lac Du Flambeau印第安人保留区或密尔沃基公立学区. 以学校为基础的实习将给你宝贵的经验，在农村和城市学校设置的安置. 作为一名研究生临床医生在 人类发展中心，你将获得关键的跨专业协作技能.
学生得M.S.E. 在完成教育专家(EdS)学位之前获得的学位.
我们提供全面的课程和丰富的体验式学习机会, 你可以为帮助改变学生的生活做出重要贡献, families, 社区和其他地方. 你准备好迈出职业生涯的下一步了吗?
认证信息
学校心理学教育专家学位由全国学校心理学家协会和威斯康星州公共教育部批准.
许可信息
美国教育部要求各机构披露获得专业认证或执照的项目的信息，说明每个项目是否符合国家对初始执照或证书的教育要求.
本课程的要求满足以下各州的执照要求: Alabama, Arizona, Arkansas, California, Colorado, Connecticut, Delaware, 哥伦比亚特区, Illinois, Iowa, Florida, Georgia, Hawaii, Idaho, Indiana, Kansas, Kentucky, Maine, Maryland, Michigan, Minnesota, Mississippi, Missouri, Montana, Nebraska, Nevada, 新汉普郡, New Jersey, New Mexico, New York, 北卡罗莱纳, Ohio, Oklahoma, Oregon, 南卡罗来纳, 南达科塔州, Tennessee, Texas, Utah, Vermont, Virginia, Washington, Wisconsin, Wyoming
本课程的要求不符合以下州的执照要求: N/A
目前尚未确定该计划的要求是否符合以下各州的许可要求: 阿拉斯加，马萨诸塞州，宾夕法尼亚州，罗德岛州，西弗吉尼亚州
在我们的人类发展中心获得宝贵的临床培训, 在哪里，六个不同的学科一起为儿童和家庭提供服务. 作为一年级学生，你将与实际客户一起练习评估和干预技巧. 第二年, 你将承担领导角色，并增加你在跨学科实践中的经验, 获得雇主急需的技能.
课程由充满激情、热情的教授教授，他们了解并热爱自己的领域. 他们不同的背景为心理学和教育界提供了令人难以置信的见解. 小班授课可以帮助你建立人际关系，并获得更加个性化的教育.
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毕业后学校的心理学课程能把我带向何方?
我们的毕业生继续在全球范围内产生积极影响-从蒙大拿州到美国.K. 通过获得教育学硕士学位和教育专业学位, 在大多数州，你都有资格获得学校心理学家的执照或认证. 你也有资格获得国家学校心理学认证(NCSP). 一些毕业生选择继续深造，攻读博士学位，或寻求特殊教育主任或学生服务主任的额外证书.
应届毕业生
学校心理学家
密尔沃基公立学校
Wisconsin
学校心理学家
波尔津学区
Montana
学校心理学家
萨默塞特学区
England
学校心理学家
绿湾公立学校
Wisconsin
特殊教育署署长
Oostburg学区
Wisconsin
学校心理学家
里奇菲尔德公立学校
Minnesota
我们的项目提供广泛的教育，以帮助儿童和青少年在课堂内外取得成功. 课程的结构使您可以获得应用研究的知识, 教育基础与方法, 以及提供学校心理服务. 你的顶点是实习——通常是带薪的——在此期间，你将在一家有监督的公司全职工作, 专业的作用, 累积大于1,毕业前有200小时的工作经验.
以下是威斯康星大学欧克莱尔分校学校心理学教育专家学位的一些课程.
PSYC 725
咨询我
介绍基本的咨询和咨询技术.
PSYC 784
学校公平、多元和包容的做法
学生在学校心理学家的指导下，在多元化的学校环境中完成部分实习. 学生观察和参与社区导向, 文化响应实践的专业发展, assessment, 干预, 以及课堂咨询活动. 学生参与阅读和讨论.
PSYC 796
基于证据的学校心理学干预
本课程将使学生接触到个人和系统层面的学术, behavioral, emotional, 以及在学校环境中使用的社会干预措施. 所有干预措施都将在循证实践以及直接和间接服务提供的背景下进行讨论.
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